fa بررسی رابطه انسجام خانواده با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سال 95-1394 عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;"> خودکارآمدی تحصیلی دلالت بر باور یک فرد به توانایی‌هایش در دستیابی به اهداف و فعالیت‌های آموزشی دارد که شکل‌گیری آن متأثر از عوامل مختلفی است. این پژوهش با هدف تعیین بررسی رابطه انسجام خانواده با خودکارآمدی تحصیلی در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سال 95-1394 انجام گردید.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">مواد و روش</span></span></strong> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">ها: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">این مطالعه از نوع مقطعی بود. جامعه آماری مورد بررسی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان بودند که از بین آن‌ها 500 نفر مورد بررسی قرار گرفتند. در این مطالعه از روش نمونه‌گیری طبقه‌بندی با تخصیص متناسب استفاده شد؛ به این صورت که هر دانشکده به عنوان یک طبقه در نظر گرفته شد و از هر دانشکده به نسبت سهم دانشجویان آن دانشکده، نمونه‌های نهایی به صورت تصادفی از بین کلاس‌های درس انتخاب‌شده و مورد بررسی قرار گرفتند. ابزار جمع‌آوری داده‌ها پرسشنامه انسجام خانواده فیشر و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی بودند بعد از تکمیل پرسشنامه‌ها توسط دانشجویان مورد مطالعه، داده‌های موجود در پرسشنامه با نرم‌افزار</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">SPSS</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">&nbsp; نسخه 20 تجزیه‌وتحلیل شد.</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;"> میانگین نمره کلی انسجام خانوادگی دانشجویان مورد بررسی برابر با 11/24</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">59/07 و میانگین نمره کلی خودکارآمدی تحصیلی دانشجویان مورد بررسی برابر با 18/88</span></span><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">103/45 بود. بین خودکارآمدی تحصیلی و انسجام خانوادگی دانشجویان رابطه مثبت و معنی‌دار آماری وجود داشت (0/43=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">r</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">، 0/001</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">p=</span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">).</span></span><br> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:13.0pt;"> برگزاری کلاس‌های آموزشی در مورد اهمیت خانواده و با هم بودن و همچنین برقراری رابطه عاطفی خوب و مناسب با همدیگر برای والدین در مراکز بهداشتی درمانی شهر سنندج توصیه می‌شود.</span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background & Aim:</strong> Academic self-efficacy implies a person&#39;s belief in his or her abilities in achieving educational goals and activities, the formation of which is influenced by various factors. This study was conducted to determine the relationship between family cohesion and academic self-efficacy in students of Kurdistan University of Medical Sciences in 2015-2016.<br> <strong>Methods & Materials:</strong> In this cross-sectional study the statistical population was Kurdistan University of medical sciences students, among whom 500 were studied. In this study, random stratified sampling with proportional allocation was used and each faculty was considered as a category, and the final samples were randomly selected from the classrooms from each faculty considering the share of the students of that faculty. Data were collected by Fischer Family Integrity Questionnaire and Educational Self-Efficacy Questionnaire. After completing questionnaires by the students, the data were analyzed using SPSS version 20.<br> <strong><gwmw class="ginger-module-highlighter-mistake-type-3" id="gwmw-15618771621103750829927">Results</gwmw>:</strong> The mean score of family cohesion among the students was 59.07&plusmn;11.24 and the mean score of the academic self-efficacy of the students was 103.45&plusmn;18.88. There was a positive and significant relationship between academic self-efficacy and family cohesion among students (r=0.43, p<0.001).<br> <strong>Conclusion:</strong> It is recommended to hold educational classes on the importance of families and their togetherness, as well as good and appropriate emotional relationships with each other for parents in health centers in Sanandaj.<br> &nbsp;</div> انسجام خانوادگی, خودکارآمدی تحصیلی, دانشجو, رابطه Family cohesion, Academic self-efficacy, Student 31 42 http://sjnmp.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-78-1&slc_lang=fa&sid=1 Mahnaz Sayyadi مهناز صیادی msayyadi1359@yahoo.com 10031947532846002973 10031947532846002973 No دانشگاه علوم پزشکی کردستان Ahmad Vahabi احمد وهابی vahabiahmad@gmail.com 10031947532846002974 10031947532846002974 No دانشگاه علوم پزشکی کردستان Sirvan Sayyadi سیروان صیاد sirvansayyad@gmail.com 10031947532846002975 10031947532846002975 No دانشگاه علوم پزشکی کردستان Hajar Kashefi هاجر کاشفی hajarkashefi@gmail.com 10031947532846002976 10031947532846002976 No دانشگاه علوم پزشکی کردستان Boshra Vahabi بشری وهابی boshravahabi@gmail.com 10031947532846002977 10031947532846002977 Yes دانشگاه علوم پزشکی کردستان