fa مقایسه تطبیقی برنامه درسی دوره دکترای پرستاری ایران و دانشکده پرستاری دوک آمریکا تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">زمینه و هدف: </span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">دوره&shy;های آموزش پرستاری نقشی حیاتی در تربیت دانشجویان پرستاری ایفا می&shy;کنند و لازم است که این دوره&shy;ها از کیفیت بالایی برخوردار باشند تا بتوانند دانشجویان را به نحوی تربیت کنند که به عنوان افرادی شایسته مراقبت&shy; های ایمن و با کیفیت را ارئه دهند. هدف از مطالعه حاضر مقایسه تطبیقی برنامه درسی دوره دکترای پرستاری ایران و دانشکده پرستاری دوک آمریکا است.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">مواد و روش &shy;ها: </span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">مطالعه حاضر از نوع مطالعات توصیفی- تطبیقی می&shy;باشد. در این مطالعه برنامه دکترای پرستاری ایران با برنامه دکترای پرستاری دانشکده دوک آمریکا مقایسه شده است. داده&shy; های از طریق جستجو در سایت وزارت بهداشت ایران، سایت دانشکده پرستاری دوک و نیز پایگاه&shy; های داده فارسی و انگلیسی جمع&shy; آوری گردیده&shy;اند. تطبیق بین دو برنامه با استفاده از روش </span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">Beredy</span></span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;"> که شامل چهار مرحله توصیف، تفسیر، همجواری و مقایسه است، صورت پذیرفته است. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">یافته &shy;ها: </span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">دوره دکترای پرستاری در ایران نسبت به دانشکده دوک از قدمت بیشتری برخوردار است. بر خلاف متمرکز بودن شیوه پذیرش دانشجو در ایران، دانشکده دوک در این خصوص به شکلی مستقل عمل می&shy;کند. دروس ارائه شده در برنامه دوک متنوع&shy;ترند و تاکید زیادی بر حوزه آمار و روش تحقیق در این برنامه مشاهده می&shy;شود. رسالت برنامه ایران در سطح ملی تعریف شده است اما دانشکده دوک در بیان رسالت خود از دیدگاهی فرامرزی برخوردار است.</span></span><br> <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه&shy; گیری: </span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">با توجه به چالش&shy;هایی که در برنامه ایران وجود دارد ضروری است در برنامه آموزشی دکترای پرستاری ایران نیز به منظور همسو شدن با نیازهای جامعه، نظام بهداشت، رشته پرستاری و نیازهای اساتید و دانشجویان، بازنگری جدی صورت گیرد.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;"></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background & Aim:</strong> Nursing training courses play a vital role in educating nursing students and they need to be of high quality to be able to train students to provide safe and quality care as qualified individuals. The aim of the current study is a comparison of the Iranian Nursing Ph.D. curriculum and the American Duke School of Nursing.<br> <strong>Materials & Methods:</strong> The current study is descriptive-comparative. In the study, the Iranian Nursing Ph.D. curriculum is compared with the Duke School of Nursing in the US. Data have been collected through searching on the websites of the Ministry of Health in Iran, the Duke School of Nursing, together with Persian and English databases. The adjustment between the two curricula is done using the Beredy method, which includes four steps of description, interpretation, proximity and comparison.<br> <strong>Results:</strong> The Ph.D. curriculum in nursing in Iran is older than Duke School. Despite the centralized student admission method in Iran, Duke College operates independently in this regard. The presented courses in Duke Curriculum are more diverse and there is a lot of emphasis on statistics and research methods in the curriculum. The mission of Iran&#39;s curriculum is defined at the national level, but Duke School has a cross-border perspective in expressing its mission.<br> <strong>Conclusion:</strong> Considering the existing challenges in the Iranian curriculum, it is necessary to seriously review the Iranian Nursing Ph.D. educational program to align with the needs of society, the health system, nursing and the needs of professors and students.</div> مقایسه تطبیقی, برنامه درسی دکترای پرستاری, الگوی بردی, ایران, دانشکده پرستاری دوک Keywords: Comparative study, PhD Nursing Curriculum, Bereday Model, Iran, Duke School of Nursing 1 24 http://sjnmp.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-346-1&slc_lang=fa&sid=1 Marziyeh Asadizaker مرضیه اسدی ذاکر marziyehasadizaker@gmil.com 10031947532846004540 10031947532846004540 No Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی جنی شاپور اهواز darush rokhafroz داریوش رخ افروز darushrokhafroz@gmail.com 10031947532846004541 10031947532846004541 No Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی جنی شاپور اهواز neda sayadi ندا صیادی sayadi_neda@yahoo.com 10031947532846004542 10031947532846004542 No Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی جنی شاپور اهواز Nesa Cheraghbeigi نساء چراغبیگی Nesa137193@gmail.com 10031947532846004543 10031947532846004543 Yes Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences دانشگاه علوم پزشکی جنی شاپور اهواز