fa تاثیر مداخله آموزشی معنویت محور بر سلامت معنوی و تکامل معنوی دانشجویان پرستاری تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">چکیده</span></span></strong><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">سلامت معنوی سبب یکپارچگی ابعاد دیگر سلامتی انسان می‌شود. دانشجویان پرستاری به عنوان پرستاران آینده باید از سلامت معنوی خودآگاه شده و در جهت رشد و تکامل معنوی خود تلاش نمایند. این پژوهش با هدف تعیین تاثیر برنامه آموزشی معنویت محور بر سلامت معنوی و تکامل معنوی دانشجویان پرستاری انجام گردید. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">مواد و روش&shy;ها:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">در این مطالعه</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نیمه تجربی که در سال 1395 انجام گردید 50 نفر از دانشجویان پرستاری دانشکده علوم پزشکی خوی به صورت تصادفی انتخاب و با تخصیص تصادفی به دو گروه آزمون و شاهد تقسیم شدند. برای گروه آزمون برنامه مداخله به صورت چهار جلسه آموزشی دو ساعته برگزار شد ولی در گروه شاهد هیچ مداخله‌ای انجام نگردید. داده&shy;ها با استفاده از پرسشنامه سلامت معنوی و تکامل معنوی جمع‌آوری و توسط نرم‌افزار </span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">SPSS</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">و با استفاده از شاخص‌های آماری توصیفی و آزمون‌های استنباطی از جمله تی مستقل و تی زوج مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت که در صورت 0/05&nbsp;</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">P<</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">، از نظر آماری معنی‌دار تلقی گردید. </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"> متوسط سن دانشجویان1/89</span></span><span style="font-family:Cambria,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">21/48 بود. بین گروه آزمون و شاهد قبل از اجرای مداخله آموزشی، در زمینه تکامل معنوی و سلامت معنوی، اختلاف معنی&shy;دار آماری مشاهده نشد. بعد از اجرا، در میانگین نمره تکامل معنوی بین دو گروه، تفاوت آماری معنی‌دار وجود داشت </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">(0/005</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;"> p=</span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">)</span></span> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">ولی در میانگین نمره سلامت معنوی بین دو گروه، از نظر آماری تفاوت معنی&shy; داری مشاهده نشد </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">&nbsp;(0/05</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;"> p></span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">). </span></span><br> <strong><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه‌گیری:</span></span></strong> <span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;">اجرای برنامه مداخله آموزشی معنویت محور توانست رشد و تکامل معنوی دانشجویان پرستاری را افزایش دهد. لذا پیشنهاد می&shy;شود برنامه&shy;های آموزشی معنویت محور در کوریکولوم دوره کارشناسی طراحی و اجرا گردد. </span></span><span style="font-family:B Mitra;"><span style="font-size:13.0pt;"></span></span><br> &nbsp;</div> <strong>Abstract</strong><br> <strong>Background & Aim: </strong>Spiritual well-being integrates other dimensions of human health. Nursing students as future nurses should be aware of their spiritual well-being and strive for their spiritual growth and development. The aim of this study was to determine the effect of spirituality-oriented educational program on spiritual well-being and spiritual development of nursing students.<br> <strong>Materials & Methods: </strong>In this quasi-experimental study which was done in 2016, 50 nursing students of Khoy University of Medical Sciences were randomly selected and randomly assigned to experimental and control groups. For the experimental group, the intervention program was held in the form of four two-hour training sessions, but no intervention was performed in the control group. Data were collected using spiritual health and spiritual development questionnaires and analyzed by SPSS software using descriptive statistics and inferential tests including independent t-test and paired t-test which was considered statistically significant in case of P <0.05.<br> <strong>Results: </strong>The mean age of students was 21.48 &plusmn; 1.89. There was no statistically significant difference between the experimental and control groups in the field of spiritual development and spiritual well-being before the educational intervention. After the intervention, there was a statistically significant difference in the mean score of spiritual development between the two groups (p= 0.005). However, there was no statistically significant difference in the mean score of spiritual well-being between the two groups (p> 0.05).<br> <strong>Conclusion: </strong>Implementation of a spiritual-oriented educational intervention program was able to increase the spiritual growth and development of nursing students. So, it is suggested that spirituality-based educational programs be designed and implemented in the undergraduate curriculum.<br> &nbsp; سلامتی معنوی, تکامل معنوی, دانشجویان پرستاری, برنامه آموزشی Spiritual well-being, spiritual development, nursing students, educational program. 23 33 http://sjnmp.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-106-2&slc_lang=fa&sid=1 Leila Mokhtari لیلا مختاری l.mokhtary@gmail.com 10031947532846006280 10031947532846006280 No Khoy University of Medical Sciences khoy, khoy, Iran دانشکده علوم پزشکی خوی، ایران Rezvan Ghahremanzadeh رضوان قهرمان زاده ghahremanzadeh93r@gmail.com 10031947532846006281 10031947532846006281 No Student Research Committee, Khoy University of Medical Sciences, khoy, Iran دانشکده علوم پزشکی خوی، خوی، ایران Leila Nasrollahzadeh لیلا نصرالله زاده ln_yamur70@yahoo.com 10031947532846006282 10031947532846006282 No Student Research Committee, Khoy University of Medical Sciences, khoy, Iran دانشکده علوم پزشکی خوی، خوی، ایران Abdolah Khorami Markani عبدالله خرمی مارکانی khorami.abdolah@gmail.com 10031947532846006283 10031947532846006283 Yes Khoy University of medical Sciences, khoy, Iran دانشکده علوم پزشکی خوی، خوی، ایران