fa بررسی ارتباط تنش روانی در محیط بالین با هوش هیجانی دانشجویان پرستاری تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><a name="_Hlk143205180"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">زمینه و هدف:</span></span></span></b></a><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> هوش هیجانی </span></span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">شامل </span></span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یکسری از ویژگی‌ها بوده که قابلیت این را دارد که توانایی کلی فرد را در پاسخ به نیازهای محیطی و تنش تحت تأثیر قرار دهد. با توجه به ماهیت تنش‌زای محیط بالین، این مطالعه با هدف تعیین ارتباط</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">تنش روانی در محیط بالین با هوش هیجانی دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1401 انجام شد. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">مواد و روش‌ها:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> در مطالعه توصیفی مقطعی از نوع</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">همبستگی حاضر، تعداد 214 دانشجوی پرستاری ترم های 2 تا 8 علوم پزشکی همدان به روش سرشماری وارد مطالعه شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل: چک لیست مشخصات زمینه ای، پرسشنامه های هوش هیجانی سیبریا شرینگ و تنش روانی در محیط بالین کوهن بود. تجزیه و تحلیل داده ها توسط آمار توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون، آنالیز واریانس یک طرفه و آزمون تی دو نمونه ای مستقل در بستر نرم افزار </span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">SPSS-25</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> انجام شد. </span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> طبق نتایج بدست آمده، میانگین (انحراف معیار) نمرات هوش هیجانی (10/59) 106/15 و تنش روانی در محیط بالین (12/38) 52/01 بود. همچنین مشخص شد که بین هوش هیجانی و تنش روانی دانشجویان در محیط بالین ارتباط آماری معکوس و معنی داری وجود دارد (001/</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">0></span></span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"> P </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">،</span></span></span> <span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">26/0-</span></span></span> <span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%">r = </span></span><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">).</span></span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></span></span></b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span b="" nazanin="" style="font-family:"> هوش هیجانی بالاتر بطور مؤثری میزان تنش روانی دانشجویان پرستاری را کاهش می دهد. بنابراین، پیشنهاد می شود که مسئولین مربوطه با برنامه ریزی های هدفمند و برگزاری کلاس ها و کارگاه های تقویت هوش هیجانی؛ در جهت تقویت آن در دانشجویان مختلف به خصوص دانشجویان پرستاری گام بردارند. </span></span></span></span></span></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><a name="_Hlk143205165"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background & Aim: </span></span></span></b></a><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Emotional intelligence includes a series of characteristics that have the ability to affect a person&#39;s overall ability to respond to environmental needs and stress. Due to the stressful nature of the clinical environment, this study was conducted with the aim of determination the relationship between psychological stress in the clinical environment and emotional intelligence of nursing students of Hamadan University of Medical Sciences in 2022.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Material & Methods: </span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">In this descriptive cross-sectional correlational study, 214 nursing students of the 2nd to 8th terms of Hamedan University of Medical Sciences were included in the study by census method. Data collection tools included demographic characteristics checklist, Siberia Schering&#39;s Emotional Intelligence questionnaire and Cohen&#39;s psychological stress in clinical setting questionnaire. Data analysis was done by descriptive statistics, Pearson correlation coefficient, one-way ANOVA and independent sample t-test in SPSS 25 software.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> According to the results; the mean (standard deviation) of emotional intelligence scores was 106.15 (10.59) and psychological stress in the clinical environment was 52.01 (12.38). It was also found that there is an inverse and significant statistical relationship between emotional intelligence and psychological stress of students in the clinical environment (r = -0.26, P < 0.001).</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Higher emotional intelligence effectively reduces the psychological stress in the clinical environment of nursing students. Therefore, it is suggested that relevant officials with targeted planning and holding classes and workshops to strengthen emotional intelligence; take steps to strengthen it in different students, especially nursing students.</span></span></span></span></span></span></div> تنش بالینی, هوش هیجانی, دانشجویان پرستاری Clinical Stress, Emotional intelligence, Nursing students 98 111 http://sjnmp.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-564-2&slc_lang=fa&sid=1 Sajjad Amiri Bonyad سجاد امیری بنیاد s.amiribonyad@gmail.com 10031947532846006818 10031947532846006818 Yes Student Research Committee, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Fateme Zahra Bayat فاطمه زهرا بیات yasbayat78@gmail.com 10031947532846006819 0009-0000-2843-2823 No Student Research Committee, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Hiva Azami هیوا اعظمی hiva64@gmail.com 10031947532846006820 10031947532846006820 No Department of Medical-Surgical Nursing, School of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran دپارتمان پرستاری داخلی- جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Mehrdad Maleki Jamasbi مهرداد ملکی جاماسبی Mehrdad.maleki69@gmail.com 10031947532846006821 10031947532846006821 No Department of Nursing Management, School of Nursing and Midwifery, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran دپارتمان پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Mahya Arayeshgari محیا آرایشگری mahya.arayeshgari@gmail.com 10031947532846006822 10031947532846006822 No Department of Biostatistics, School of Public Health, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran دپارتمان آمار زیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Zohre Khoshbash زهره خوش باش zohrekhoshbash.ns.98@gmail.com 10031947532846006823 0009-0004-0851-7319 No Student Research Committee, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران Himan Abbasian هیمن عباسیان himanabbasian1378@gmail.com 10031947532846006824 0009-0006-9701-7520 No Student Research Committee, Hamadan University of Medical Sciences, Hamadan, Iran کمیته تحقیقات دانشجویی، دانشگاه علوم پزشکی همدان، همدان، ایران