fa طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی مقابله ای شناختی با فرسودگی شغلی در پرستاران تخصصي Special کیفی Qualitative study <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Aptos&quot;,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">زمینه و هدف: </span></b><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">کارکنان شاغل در بخش بهداشت و درمان به علت مواجه با عوامل تنش زای متعدد میزان بیشتری از فرسودگی شغلی را نسبت به سایر مشاغل تجربه می کنند.یکی از مشکلات فعلی در ارائه مطلوب مراقبتهای پرستاری در سراسر دنیا و از جمله ایران فرسودگی شغلی است. بنابراین پژوهش حاضر باهدف طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی مقابله ای شناختی با فرسودگی شغلی در پرستاران بود. </span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Aptos&quot;,sans-serif"><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">روش بررسی: پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و به لحاظ روش اجرا کیفی از نوع تحلیل محتوا بود. جامعه آماری جهت اعتباریابی بسته آموزشی شامل اساتید روانشناسی و مشاوره بود که به صورت نمونه گیری هدفمند با معیار ورود داشتن مدرک دکترا و داشتن حداقل 10 سال سابقه کار مرتبط با حوزه شغلی10 نفر انتخاب شدند. سپس براساس مولفه های استخراج شده بسته آموزشی مقابله ای شناختی با فرسودگی شغلی در پرستاران در 12 جلسه 45 دقیقه ای طراحی شد. جهت بررسی روایی محتوایی آزمون به دو شیوه شاخص شاخص روایی محتوایی (</span>CVI<span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">) و نسبت روایی محتوایی (</span>CVR<span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">) استفاده شد.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Aptos&quot;,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">یافته &shy;ها: </span></b><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">براساس نتایج بدست آمده، شاخص روایی محتوایی (</span>CVI<span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">) تمامی جلسات پروتکل آموزشی بالای 80/0 و نسبت روایی محتوایی (</span>CVR<span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">) بیشتر از 75/0است، بنابراین مقادیر برای تمامی جلسات مطلوب و یافته‌ها حاکی از تایید روایی محتوایی بسته آموزشی بود.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Aptos&quot;,sans-serif"><b><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">نتیجه</span></b><b> </b><b><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">گیری: </span></b><span lang="FA" style="font-family:&quot;B Zar&quot;">براساس نتایج می توان نتیجه گرفت که بسته آموزشی مقابله ای شناختی با فرسودگی شغلی قابلیت کاربست پذیری گسترده در پژوهش های مختلف مشاوره و روانشناسی را داشت و در مطالعات مرتبط با فرسودگی شغلی مورد استفاد قرار گیرد. و توصیه شود که این بسته در سایر مطالعات مورد آزمون قرار گیرد.&nbsp; </span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Aptos&quot;,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Background</span></b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">: Employees working in the healthcare sector experience a higher level of job burnout than other occupations due to exposure to multiple stressors. One of the current problems in providing optimal nursing care around the world, including Iran, is job burnout. Therefore, the present study aimed to design and validate a cognitive coping training package for job burnout in nurses.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Aptos&quot;,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Methodology</span></b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">: The present study was applied in terms of purpose and qualitative in terms of implementation method, using content analysis. The statistical population for validating the educational package included psychology and counseling professors, who were selected through purposive sampling with the inclusion criteria of having a PhD and having at least 10 years of work experience related to the professional field. Then, based on the extracted components, a cognitive coping training package for nurses with burnout was designed in 12 45-minute sessions. To examine the content validity of the test, two methods were used: Content Validity Index (CVI) and Content Validity Ratio (CVR).</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Aptos&quot;,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Findings</span></b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">: Based on the results, the Content Validity Index (CVI) for all sessions of the educational protocol was above 0.80, and the Content Validity Ratio (CVR) was greater than 0.75. Therefore, the values for all sessions were acceptable, and the findings indicated the content validity of the educational package was confirmed.</span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:&quot;Aptos&quot;,sans-serif"><b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">Conclusion</span></b><span style="font-family:&quot;Times New Roman&quot;,serif">: Based on the results, it can be concluded that the cognitive coping training package for job burnout has broad applicability in various counseling and psychology studies and can be used in research related to job burnout. And It is recommended that this educational package be tested in future studies.</span></span></span></span><br> &nbsp; روایی, اعتباریابی, فرسودگی شغلی, پرستاران Validity, Validation, Burnout, Nurses 63 91 http://sjnmp.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-707-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Rezaei Eshaq Vandi مریم رضایی اسحق وندی maryam.rezaei4275@iau.ac.ir 10031947532846008093 10031947532846008093 No Islamic Azad University, International Branch گروه مشاوره، واحد بین الملل، دانشگاه آزاد اسلامی، کیش، ایران Hasan Amiri حسن امیری ahasan.amiri@iau.ac.ir 10031947532846008094 10031947532846008094 Yes Islamic Azad University, Kermanshah Branch گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران Mohsen Golmohammadian محسن گلمحمدیان mgolmohammadian@razi.ac.ir 10031947532846008095 10031947532846008095 No Faculty of Social Sciences, Razi University, Kermanshah گروه راهنمایی و مشاوره، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران