fa طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی مقابله ای شناختی با فرسودگی شغلی در پرستاران تخصصي Special کیفی Qualitative study <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">پژوهش حاضر باهدف طراحی و اعتباریابی بسته آموزشی مقابله ای شناختی با فرسودگی شغلی در پرستاران بود. </span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">روش بررسی: </span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و به لحاظ روش اجرا کیفی از نوع تحلیل محتوا بود. جامعه آماری جهت اعتباریابی بسته آموزشی شامل اساتید روانشناسی و مشاوره بود که به صورت نمونه گیری هدفمند با معیار ورود داشتن مدرک دکترا و داشتن حداقل 10 سال سابقه کار مرتبط با حوزه شغلی10 نفر انتخاب شدند. سپس بر اساس مولفه های استخراج شده&nbsp; بسته آموزشی مقابله ای شناختی با فرسودگی شغلی در پرستاران در 12 جلسه 45 دقیقه ای طراحی شد. جهت بررسی روایی محتوایی آزمون به دو شیوه شاخص شاخص روایی محتوایی (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">CVI</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">) و نسبت روایی محتوایی (</span></span><span dir="LTR" style="font-size:12.0pt"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">CVR</span></span><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">) استفاده شد.</span></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="tab-stops:14.2pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">یافته &shy;ها:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">یافته ها حاکی از تایید روایی محتوایی بسته آموزشی بود.</span></span><b><span lang="AR-SA" style="font-size:12.0pt"><span style="font-family:"B Zar""></span></span></b></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar="">نتیجه&shy; گیری:</span></span></b><span lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span b="" style="font-family:" zar=""> براساس نتایج می توان نتیجه گرفت که بسته آموزشی مقابله ای شناختی با فرسودگی شغلی در پرستاران قابلیت آن را دارد که در مطالعات مرتبط با فرسودگی شغلی مورد استفاد قرار گیرد. </span></span></span></span></span></span></span><br> &nbsp; <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Employees working in the healthcare sector experience a higher level of job burnout than other occupations due to exposure to multiple stressors.</span> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">Therefore, the present study aimed to design and validate a cognitive coping training package for job burnout in nurses.</span><span style="font-family:"Times New Roman","serif""></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Methodology</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: The present study was applied in terms of purpose and qualitative in terms of implementation method, using content analysis.</span> <span new="" roman="" style="font-family:" times="">The statistical population for validating the educational package included psychology and counseling professors, who were selected through purposive sampling with the inclusion criteria of having a PhD and having at least 10 years of work experience related to the professional field.</span><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> Then, based on the extracted components, a cognitive coping training package for nurses with burnout was designed in 12 45-minute sessions. To examine the content validity of the test, two methods were used: Content Validity Index (CVI) and Content Validity Ratio (CVR).</span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:normal"><span style="unicode-bidi:embed"><span calibri="" style="font-family:"><b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Findings</span></b><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: The findings indicated confirmation of the content validity of the educational package.</span></span></span></span></span><br> <b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion</span></span></span></b><span style="font-size:11.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">: Based on the results, it can be concluded that the cognitive coping training package for burnout in nurses has the potential to be used in studies related to burnout.</span></span></span> روایی, اعتباریابی, فرسودگی شغلی, پرستاران Validity, Validation, Burnout, Nurses 0 0 http://sjnmp.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-707-1&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Rezaei Eshaq Vandi مریم رضایی اسحق وندی maryam.rezaei4275@iau.ac.ir 10031947532846007987 10031947532846007987 No Islamic Azad University, International Branch گروه مشاوره، واحد بین الملل، دانشگاه آزاد اسلامی، کیش، ایران Hasan Amiri حسن امیری ahasan.amiri@iau.ac.ir 10031947532846007988 10031947532846007988 Yes Islamic Azad University, Kermanshah Branch گروه روانشناسی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران Mohsen Golmohammadian محسن گلمحمدیان mgolmohammadian@razi.ac.ir 10031947532846007989 10031947532846007989 No Faculty of Social Sciences, Razi University, Kermanshah گروه راهنمایی و مشاوره، دانشکده علوم اجتماعی، دانشگاه رازی، کرمانشاه، ایران