fa اثربخشی آموزش مثبت اندیشی به شیوه گروهی بر تحمل پریشانی و سازگاری اجتماعی مادران دارای فرزندان کم توان ذهنی تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">زمینه و هدف:</span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;"> خانواده</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">های دارای فرزند معلول به علت ضعف در آستانه تحمل و نارسایی در سازگاری به خدمات آموزشی، مشاور</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">های و حمایت</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">های روانی و مالی نیاز دارند. هدف از این پژوهش اثربخشی آموزش مثبت</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">اندیشی به شیوه گروهی بر تحمل پریشانی و سازگاری اجتماعی مادران دارای فرزندان کم</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">توان ذهنی آموزش</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">پذیر شهر خرم</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">آباد بود</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">.</span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">مواد و روش</span></span></strong> <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;"> روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">آزمون- پس</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مادران دارای کودکان کم</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">توان ذهنی آموزش</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">پذیر مراجعه‌کننده به مدارس استثنایی شهرستان خرم‌آباد در سال تحصیلی 98-1397 بود. از بین مدارس استثنایی تعداد 30 مادر دارای فرزند کم</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">توان ذهنی به روش نمونه</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">&not;</span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">گیری در دسترس انتخاب و در ادامه تمامی آنان به روش نمونه</span></span><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">&not;</span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">گیری تصادفی ساده در قالب دو گروه آزمایش (15 نفر) و گواه (15 نفر) در پژوهش گمارش شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه تحمل پریشانی سیمونز و گاهر، مقیاس سازگاری اجتماعی کالیفرنیا آموزش مثبت</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">اندیشی بود. گروه آزمایش در قالب 10 جلسه 75 دقیقه</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">ای تحت آموزش مثبت</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">اندیشی قرار گرفت. داده</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">های پژوهش با استفاده از روش تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">.</span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">یافته‌ها:</span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;"> نتایج نشان داد که در پس آزمون بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد و این امر حاکی از اثر بخش بودن درمان مثبت اندیشی در افزایش تحمل پریشانی و سازگاری اجتماعی گروه آزمایش بوده است (05/0</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;">p</span></span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:Times New Roman,serif;"><span style="font-size:13.0pt;"><</span></span></span><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">).</span></span><br> &nbsp;<strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">نتیجه</span></span></strong> <strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">گیری:</span></span></strong><span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;"> آموزش مثبت</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">اندیشی یکی از روش</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">های مؤثر در افزایش تحمل پریشانی و سازگاری اجتماعی مادران دارای فرزندان کم</span></span> <span style="font-family:B Zar;"><span style="font-size:13.0pt;">توان ذهنی است</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:13.0pt;">.</span></span><span dir="LTR"></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background & Aim:</strong> Families with disabled children require educational services, as well as psychological and financial support and counseling due to the low threshold for tolerance and inadequacy in adaptation. This study aimed to evaluate the effectiveness of positive thinking group education on tolerance and social adjustment in mothers of educable children with mental retardation.<br> <strong>Materials & Methods:</strong> This quasi-experiment had a pretest-posttest design and a control group. The research population included all mothers of children with mental retardation, who referred to schools for children with special needs in Khoramabad, Iran in the academic year 2018-2019. In total, 30 mothers were selected by convenience sampling, who were then divided into two groups of test (n=15) and control (n=15) using simple random sampling. Data were collected using Simmons and Gaher&#39;s The Distress Tolerance Scale (DTS) and California social adjustment Questionnaire. The participants in the test group attended 10 75-min positive thinking group sessions. In the end, data analysis was performed using a multivariate analysis of covariance.<br> <strong>Results:</strong> In this study, a significant difference was observed between the groups after the intervention, which demonstrated the effectiveness of positive thinking training on an increased threshold for tolerance and social adjustment in the test group (P<0.05).<br> <strong>Conclusion:</strong> According to the results of the study, positive thinking education was recognized as an effective method to increase tolerance and social adjustment in mothers of children with mental retardation.</div> آموزش مثبت اندیشی, تحمل پریشانی, سازگاری اجتماعی, مادران, فرزندان کم توان ذهنی آموزش پذیر Positive Thinking Education, Threshold for Tolerance, Social Adjustment, Mothers, Children with Mental Retardation 11 21 http://sjnmp.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-319-1&slc_lang=fa&sid=1 Ezatollah Ghadampor عزت اله قدم پور ghadampour.e@lu.ac.ir 10031947532846004198 10031947532846004198 No Faculty of Literature and Human Sciences, Lorestan University گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان fateme ghasemzade فاطمه قاسم زاده ghasemzadeh@gmail.com 10031947532846004199 10031947532846004199 No Department of Psychology, faculty of Literature and Humanities, Urmia University گروه روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی Shade Zolfaghare شادی ذوالفقاری meysamsadeghi7@gmail.com 10031947532846004200 10031947532846004200 No Allameh Tabatabai University, Tehran, Iran دانشگاه علامه طباطبایی، تهران Hafez Padervand حافظ پادروند hafezpadervand@gmail.com 10031947532846004201 10031947532846004201 Yes Department of Psychology, Lorestan University دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه لرستان