fa مقایسه تطبیقی نظام آموزشی کارشناسی پرستاری ایران با دانشگاه منچسترانگلستان در سال 1401 تخصصي Special پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">زمینه و هدف:</span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> بـرای موفقیـت هرچـه بیشـتر رشـته کارشناسـی پرسـتاری در ایـران و شناسـایی نقـاط قـوت و ضعـف برنامـه درسـی آن، پرداختـن بـه مطالعـات تطبیقـی و بهره‌برداری از تجـارب و راهبردهـای تجربه‌شده در دانشگاه‌های موفـق، امـری ضـروری اسـت</span>. <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">ایـن مطالعـه بـا هـدف مقایسـه تطبیقـی برنامـه درسـی کارشناسـی پرسـتاری ایـران بـا دانشـگاه منچستر انگلسـتان انجـام گرفـت</span>.<span lang="FA" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">مواد و روش‌ها:</span></b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:"> پژوهـش حاضـر یـک مطالعـه توصیفـی تطبیقـی اسـت کـه بـا اسـتفاده از مـدل چهـار مرحله‌ای</span> George Brady <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">شـامل توصیف، تفسـیر، مجـاورت و مقایسـه انجـام شـده اسـت. جزئیـات ارائـه شـده از برنامـه درسـی کارشناسـی پرسـتاری ایـران برگرفته از وب سـایت وزارت بهداشـت ایـران و دانشـگاه منچستر دریافت شـده اسـت.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">یافته‌ها:</span></b><b> </b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">در حوزه اهداف و رسالت </span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">در ایران دروس و محتوا</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">ی</span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:"> و روش‌های آموزشی با منچستر تفاوت دارد. فلسفه در برنامه آموزشی منچستر شفاف تر بیان شده است. از نظر پذیرش دانشجو نیز هر دو با هم تفاوت دارند. محتوای درسی در ایران بین دروس ارایه شده و محتوای آن‌ها با اهداف آموزشی تا حدودی عدم تطابق وجود دارد. </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">درحالی‌که در دانشگاه منچستر </span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">محتوای برنامه درسی طوری انتخاب، سازماندهی و تدوین </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">شده </span><span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">که اهداف برنامه درسی تحقق یابد. </span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">بررسی</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">و</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">مقایسه</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">جایگاه‌های شغلی</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">مورد</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">انتظار</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">برای</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">کارشناس</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">پرستاری</span> <span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">با ایران تفاوت دارد. </span><span lang="AR-SA" style="font-family:"B Nazanin""></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">نتیجه‌گیری:</span></b> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">مقایسه نظام آموزش پرستاری ایران در مقابل انگلیس نشان داد که نظام آموزشی کشور ما دارای نقاط ضعف و قوت است</span><span b="" lang="FA" nazanin="" style="font-family:">.</span> <span b="" lang="AR-SA" nazanin="" style="font-family:">به نظر می‌رسد استفاده از تجارب این کشور و بومی سازی آن، در جهت اعتلای سیستم آموزش پرستاری ایران کمک کننده باشد</span>.</span></span></span></span></span><br> &nbsp;</div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Background & Aim:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> For the nursing bachelor&#39;s degree to be more successful in Iran and to identify the strengths and weaknesses of its curriculum, it is necessary to conduct comparative studies and benefit from the experiences and strategies experienced in successful universities. This study aimed to compare the Iranian undergraduate nursing curriculum with the University of Manchester, UK.</span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Material & Methods:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The present study is a comparative descriptive study that was performed using George Brady four-step model including description, interpretation, proximity, and comparison. The details provided from the Iranian bachelor&#39;s nursing curriculum are taken from the website of the Ministry of Health in Iran and the University of Manchester.</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Results:</span></span></span></b> <span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">In the field of goals and mission in Iran, courses, content and educational methods are different from Manchester. The philosophy is more clearly expressed in the Manchester curriculum. In terms of student admission, both are different. Curriculum content in Iran is somewhat inconsistent between the courses offered and their content with educational goals. While at the University of Manchester, the content of the curriculum is selected, organized and compiled in such a way that the goals of the curriculum are realized. Examining and comparing expected job positions for nursing experts is different from Iran.</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times="">Conclusion:</span></span></span></b><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span new="" roman="" style="font-family:" times=""> The comparison of the nursing education system of Iran and England showed that the education system of our country has weak and strong points. It seems that using the experiences of this country and its indigenization will help to improve the nursing education system of Iran.</span></span></span><span dir="RTL" lang="FA" style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span><br> <span style="font-size:11pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:Calibri,sans-serif"><span style="font-size:12.0pt"><span style="line-height:107%"><span style="font-family:"Times New Roman",serif"></span></span></span></span></span></span></div> کارشناسی پرستاری, مطالعه تطبیقی, ایران, منچستر, الگوی جورج بردی Bachelor of Nursing, Comparative Study, Iran, Manchester, George Brady Model 31 46 http://sjnmp.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-520-1&slc_lang=fa&sid=1 leila Abadian لیلا آبادیان abadianleila@yahoo.com 10031947532846006177 10031947532846006177 No Trauma Nursing Research Center, Faculty of Nursing, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran مرکز تحقیقات پرستاری تروما، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران mohsen Adib-Hajbaghery محسن ادیب حاج باقری adib1344@yahoo.com 10031947532846006178 10031947532846006178 Yes Trauma Nursing Research Center, Faculty of Nursing, Kashan University of Medical Sciences, Kashan, Iran مرکز تحقیقات پرستاری تروما، دانشکده پرستاری مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کاشان، کاشان، ایران