Scientific Journal of Nursing, Midwifery and Paramedical Faculty

fa بررسی کیفیت آموزش بالینی و عوامل جمعیت‌شناختی مرتبط با آن در سال 1402؛ از دیدگاه دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی کردستان Investigating the Quality of Clinical Education and Related Demographic Factors from the Viewpoint of students at the Paramedical Faculty in Medical Science of Kurdistan in 2024 تخصصي Special پژوهشي Research زمینه و هدف: آموزش بالینی یکی از ارکان مهم آموزش علوم پزشکی، به‌ویژه در رشته‌های پیراپزشکی است که با توجه به ماهیت کاربردی آن، اهمیت ویژه‌ای دارد. این مطالعه با هدف بررسی کیفیت آموزش بالینی و عوامل جمعیت‌شناختی مرتبط با آن از دیدگاه دانشجویان دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی کردستان انجام شد. مواد و روش ها: این پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و مقطعی است. جامعه پژوهش شامل ۲۰۹ دانشجوی دانشکده پیراپزشکی بود که واجد شرایط ورود به مطالعه بودند. نمونه‌گیری به روش سرشماری انجام شد و در نهایت ۱۷۲ دانشجو پرسشنامه را تکمیل کردند و پرسشنامه‌های ناقص از مطالعه خارج شدند. ابزار گردآوری داده‌ها شامل پرسشنامه جمعیت‌شناختی و پرسشنامه بررسی عوامل مؤثر بر کیفیت آموزش بالینی بود. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲۶ و آمار توصیفی تحلیل شدند. یافته‌ها: بیشتر شرکت‌کنندگان زن، دانشجوی ترم چهارم، در رشته هوشبری و ساکن خوابگاه بودند. میانگین سنی آن‌ها ۲٫۴۶۴  ± ۲۲٫۹۵۰ و میانگین معدل  ۱٫۰۷۱ ± ۱۶٫۲۳ بود. کیفیت آموزش بالینی در این مطالعه مطلوب ارزیابی شد؛ بیشترین امتیاز مربوط به مربی و کمترین امتیاز مربوط به محیط آموزشی بود. بین جنسیت و معدل با کیفیت آموزش بالینی و ابعاد آن رابطه‌ معناداری مشاهده نشد (P>0/05)، اما بین رشته تحصیلی، ترم، محل سکونت و سن با برخی ابعاد آموزش بالینی رابطه معناداری مشاهده شد (P<0/05). نتیجه‌گیری: با وجود سطح مطلوب کیفیت آموزش بالینی، در زمینه‌های محیط آموزشی و روش‌های ارزشیابی کاستی‌هایی وجود دارد. پیشنهاد می‌شود با استانداردسازی امکانات و بهره‌گیری از روش‌های نوین ارزشیابی، ارزیابی مستمر کیفیت آموزش بالینی صورت گیرد.   Introduction: <a name="_Hlk136641288">Clinical education is one of the most important subjects of medical education</a>, especially among paramedical fields, considering its clinical and application. This research was conducted with the aim of investigating the clinical education quality and demographic factors related to it in paramedical faculty students' viewpoints. Materials and Methods: This study is descriptive-analytical and cross-sectional. The population consisted of 209 paramedical faculty students, met the inclusion criteria. Sampling was performed using the census method and finally 172 students completed the questionnaire and not-completed questionnaire was excluded of the study. Data collecting tools included a demographic questionnaire and a questionnaire assessing factors affecting the quality of clinical education. Data were analyzed by SPSS software version 26 and descriptive statistics. Results: Most of the participants were female, 4th semester, field of anesthesiology, residence in dormitory, mean age 22.950 ± 2.464 and grade point average (GPA) was 16.23 ± 1.071. The quality of clinical education was favorable and the highest scores belong to the instructor and the lowest to the educational environment. There was no relationship between gender and grade point average with the quality of clinical education and its domains (p>0.05). But there was a relationship between the educational field, academic semester, place of residence and age with some domains (p>0.05). Conclusion: Despite the favorable clinical quality levels, there are deficiencies in the educational environment and evaluation methods. It is necessary for policy makers and educational managers of medical sciences universities to standardize facilities and clinical environments and use new evaluation methods. آموزش بالینی, پیراپزشکی, هوشبری, علوم آزمایشگاهی, رادیولوژی, فوریت‌های پزشکی Clinical education, paramedical, anesthesiology, laboratory medical science, radiology, medical emergency 0 0 http://sjnmp.muk.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-711-1&slc_lang=fa&sid=1 Payam Emami پیام امامی Payamemami115@gmail.com 10031947532846007972 10031947532846007972 No Department of Emergency Medicine, Faculty of Paramedical Sciences, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran. گروه فوریت پزشکی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Parviz Fotouhi پرویز فتوحی fotohiparviz5818@gmail.com 10031947532846007973 10031947532846007973 No Department of Anesthesia, Faculty of Paramedical Sciences, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran گروه هوشبری، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Mokhtar Yaghoubi مختار یعقوبی mokhtaryaghobi@yahoo.com 10031947532846007974 10031947532846007974 No Department of Nursing, Faculty of Nursing and Midwifery, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران. Negin Amani نگین امانی ne.amani1995@gmail.com 10031947532846007975 10031947532846007975 Yes Department of Anesthesia, Faculty of Paramedical Sciences, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran گروه هوشبری، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کردستان، سنندج، ایران.