BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
URL: http://sjnmp.muk.ac.ir/article-1-40-fa.html
، شهناز خالدی1
مقدمه و هدف: آموزش بالینی ایده آل، همان فرآیند آماده سازی دانشجویان پرستاری جهت پذیرش نقش های مختلف در عرصه های خدمات بهداشتی درمانی است.. این مطالعه با هدف تعیین عوامل تسهیل‌کننده و بازدارنده یادگیری مهارت‌های بالینی از دید دانشجویان پرستاری کارآموز در عرصه دانشکده پرستاری ومامایی سنندج انجام شد.
مواد و روش ها: در این مطالعه توصیفی 48 دانشجوی پرستاری به صورت نمونه گیری آسان و در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ای مشتمل برسه بخش مشخصات فردی با7سوال ، 34 سؤال در رابطه با عوامل تسهیل‌کننده و30 سوال عوامل بازدارنده مؤثر بر یادگیری مهارت‌های بالینی بود. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها ازنرم‌افزار SPSS ، ورژن 18 استفاده شد.
یافته ها: نتایج حاصل از این بررسی نشان دادکه مهمترین عامل تسهیل‌کننده یادگیری در مهارت‌های بالینی دانشجویان کارآموز در عرصه ، (34%) مربوط به حیطه ارتباط بین مربی و دانشجو و همچنین مهمترین عامل بازدارنده حیطه ویژگیهای مربیان (8/45% ) بود .
نتیجه گیری: این یافته ها نشان دهنده لزوم توجه به توانمندی های حرفه ای دانشجویان پرستاری کارآموز درعرصه دانشگاه علوم پزشکی کردستان با در نظر گرفتن عوامل تسهیل کننده و بازدارنده در آموزش بالینی دانشجویان، می باشد.
دریافت: 1394/11/7 | ویرایش نهایی: 1398/4/9 | پذیرش: 1394/11/7 | انتشار: 1394/11/7 | انتشار الکترونیک: 1394/11/7
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
